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培养小学生阅读能力的“三步走”

来源:钦州新闻网   时间: 2019-03-09

石亚琼 《小学语文教学大纲》中明确指出:“小学语文教学应立足于促进学生发展,为他们终生的学习、生活和工作奠定基础。”作为小学生基本语文能力之一的阅读,历来受到重视,如何

石亚琼

《小学语文教学大纲》中明确指出:“小学语文教学应立足于促进学生发展,为他们终生的学习、生活和工作奠定基础。”作为小学生基本语文能力之一的阅读,历来受到重视,如何培养小学生阅读能力,这是小学语文教师普遍认为的一个难题。笔者结合自己二十几年的教学经验,认为应该从以下几个方面去做:

1.培养阅读兴趣——培养小学生阅读能力的第一步是培养阅读的兴趣。

兴趣是阅读教学的源头活水。夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一。”所以癫痫病治疗最新技术,要培养学生的阅读能力,语文老师必须从培养兴趣入手。平时多创设一些阅读、交流的机会,可在学生、班级中开展一些有关阅读方面的活动。例如,讲故事、古诗词背诵比赛等。同时充分利用学校的图书室、阅览室功能,让学生快乐阅读。让学生从小在书香枝园环境中培养浓厚的阅读兴趣。小学生有了阅读兴趣,才会将教师的“要我读”转化为“我要读”。学生有了阅读的欲望,有了一定的阅读量,才会有阅读能力的提高。

2.立足课文阅读——作为小学语文老师一定要重视教材中的课文教学,这是培养阅读习惯非常重要的“第二步”。

小学是基础教育时期,在打好孩子基本功的同时,培养他们三个核心习惯是关键。这三大核心习惯是:阅读习惯、问题意识和合理安排时间,其中阅读习惯甚为重要。因为小学语文课本中的课文,都是根据学生的年龄、接受能力、理解能力而精心选取的。这些课文有中华民族优秀的传统文化:古诗词、历史名人故事、民间故事河南癫痫病康复医院电话、寓言等;同时有近代的杰出人物、英雄、重大事件等,教师在组织学生学习文章时,一定要根据《小学语文教学大纲》里面低年级、中年级、高年级不同阅读要求去教学。这样才能不断培养学生的阅读能力。

3.重视课外阅读——课外阅读是培养阅读能力提高的“第三步”。

“读书是人类进步的阶梯。”“只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”名人名言告诉人们要多读一些好书,才能开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,因此对于小学生阅读能力的培养,教师不能仅仅局限于语文课本,更应该着眼于他们对课外阅读的重视。

我们语文老师作为小学生读书的引路人,我们不仅向学生介绍一些读书方法、读怎样的书,而且要告晋城羊羔疯频繁发作如何治疗诉他们懂得积累知识,吸取技巧,才能使学生读得更好更有收效,这样不但培养了学生的阅读能力,还可以应用到日后的写作上。

培养小学生的阅读能力不是一朝一夕就能达到的,更需要小学语文老师的“滴水穿石”之功。我相信:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”每一名小学语文老师只要不断努力,那么,培养小学生阅读能力将不是一个难题!

(作者单位:陕西省咸阳市渭城区文林学校)

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